Eine Zahl sagt, wie viele etwas sind. Geordnete Mengen kann man sehen, statt sie zu zählen: Die 8 ist 5 und 3.
Für viele Kinder mit Rechenschwierigkeiten ist die 7 vor allem der siebte Platz in der Zählreihe. Ziel ist, dass sie Anzahlen als Ganzes wahrnehmen und zunehmend ohne Zählen erkennen.
Die gute Nachricht: Mengenvorstellung lässt sich vergleichsweise schnell aufbauen. In meiner Förderarbeit sind oft schon nach wenigen Wochen deutliche Fortschritte zu sehen – wenn täglich und mit klar strukturierten Darstellungen geübt wird.
Bis etwa vier sehen wir eine Anzahl auf einen Blick. Größere Mengen erfassen wir nur schnell, wenn sie gegliedert sind. Wer die 7 als 5 und 2 sieht, nutzt bereits eine Zerlegung.
Erst weitergehen, wenn eine Stufe ohne Zählen gelingt.
Wenige Minuten täglich genügen. Alles, was Sie brauchen, liegt in jedem Haushalt.
MaterialDie eigenen Hände
Sie zeigen eine Zahl mit den Fingern, das Kind nennt sie – und umgekehrt. Die 6 ist eine volle Hand und ein Finger, die 9 zwei Hände ohne einen.
Tipp: Nie einzeln ausstrecken lassen. Alle Finger einer Zahl kommen gleichzeitig.
MaterialPunktestreifen bis 10 und bis 20 auf Karten
Eine Karte nur eine Sekunde zeigen, dann umdrehen. „Wie viele? Wie hast du es gesehen?“
Tipp: Die Begründung ist wichtiger als das Ergebnis: „Fünf und zwei.“
MaterialPunktestreifen bis 10
Ein Streifen mit 7 Punkten wird gezeigt: „Wie viele fehlen bis zur vollen Reihe?“ Die leeren Plätze zeigen es.
Tipp: Die Brücke zur Zahlzerlegung: 7 und 3 sind 10.
MaterialZwei Punktestreifen
Zwei Streifen blitzen kurz auf: „Wo sind mehr? Wie viele mehr?“
Tipp: Gleich gegliederte Streifen machen den Unterschied ohne Zählen sichtbar.
MaterialNichts – nur die Vorstellung
„Mach die Augen zu. Stell dir die 8 auf dem Streifen vor. Wie viele Punkte sind leer?“
Tipp: Erst wenn das gelingt, ist die Vorstellung wirklich im Kopf angekommen.
Streifen 1 bis 10 in Fünferstruktur zum Ausschneiden – für Blitzblick-Karten und „Was fehlt bis 10?“.
Schon nach kurzer Zeit kommt der Moment, auf den ich jedes Mal warte: Das Kind sagt „sieben“, bevor es hätte zählen können. „Woher wusstest du das?“ – „Na, fünf und zwei!“
Am besten auf dem Tablet. Die App „Zeig es mit den Fingern“ erkennt die aufgelegten Finger und braucht deshalb einen Touchscreen.
▶ StartenMengen bis 100 im strukturierten Punktefeld legen und im Blitzblick ohne Zählen erkennen.
▶ StartenEine Menge blitzt auf – als Zahl, Punkte, Strichbild oder Fingerbild. Das Kind legt die passende Anzahl Finger auf das Tablet. Auch für kleine Plus- und Minusaufgaben bis 10.
▶ StartenHagelkörner fallen vom Himmel: Mengen bis 5, bis 10 oder von 11 bis 20 auf einen Blick erkennen und die Zahl tippen, bevor sie landen. Das Tempo ist von sehr langsam bis sehr schnell einstellbar.
Zählt das Kind auch in der App? Dann zurück zu Fingerbildern und Blitzblick-Karten. Eine App ist nur so gut wie der Auftrag, den man ihr gibt.